Блог Натальи Бохонко

Групповое занятие «Учусь владеть собой» Живи так, как растет дерево, радуйся солнцу и знай, что в самую страшную грозу идет дождь и питает все живое. К. Черный Цель: развитие устойчивого стремления к позитивному восприятию. Задачи: 1.                              Осмысление своих социальных сторон и качеств. 2.                              Формирование умений конструктивного решения проблем. 3.                              Развитие творческих способностей, стремления к реализации личностного потенциала. 1. Приветствие. Задание: учащимся предлагается закончить предложение : «Жизнь прекрасна потому, что…» Ведущий должен создать атмосферу оптимизма, формировать умение видеть позитивное.          2. Игра «Мяч». Задание: (Вариант 1) Ребята стоят в кругу, ведущий в центре, бросает мяч и задает ситуацию. Ребенок дает ответ и бросает мяч обратно ведущему. (Вариант 2) Ведущий бросает мяч и задает ситуацию, если ребенок отвечает позитивно, группа соглашается, а

Групповое занятие по теме: «Жизнь прекрасна» Цель: профилактика суицида; развить ответственность за свои поступки и решения; воспитать умение слушать других. Задачи: 1. Выявить общие и индивидуальные проблемы возраста. 2. Помочь осознать особенности своего возраста, сопоставить свой жизненный опыт с опытом сверстников. 3. Помочь сформировать активную жизненную позицию, развитие саморефлексии. Ход занятия I . Теоретический материал для педагога-психолога Подростки полностью осознают неизбежность и окончательный характер смерти. Подросток имеет моральное и экзистенциальное отношение к смерти. Подросток уже полностью может отличить « Я » от реальности. Он уже способен понять существующие в обществе концепции смерти. Подросток может относиться к смерти спокойно и трезво как к естественному концу жизни. В других случаях он может занимать явную защитную позицию, представляя, например, суицид как возможность наказать родителей или жертву ради высокой идеи. В чем

Групповая беседа по теме: «Только жизнь имеет смысл» Цель: профилактика рискованного поведения среди учащихся Задачи: 1.   Сформировать отношение к жизни, как к наивысшей ценности человека. 2.   Привлечь внимание участников к проблеме суицида в молодёжной среде. 3.   Познакомить участников с предостерегающими признаками суицида, 4.   Познакомить со стадиями стресса. 5.   Рассмотреть пути выходов из различных кризисных ситуаций. Форма проведения: беседа. Материалы   и   оборудование:  мультимедийная система. Ход беседы: «Если жизнь тебя обманет...» Если жизнь тебя обманет, не печалься, не сердись! В день уныния смирись:  День веселья, верь, настанет. А.С. Пушкин Ведущий (психолог): «Крик о помощи». Именно так называют на Западе подростковые самоубийства. Поднимая на себя руку, ребенок прибегает к последнему аргументу в споре - к такому аргументу, который, по его мнению, не может быть не услышан. Подросток добровольно уходит из жизни... Что може

Адаптационный тренинг "Давай пообщаемся" Программа адаптационного тренинга Цель программы: адаптация к обучению и успешное профессиональное становление личности учащегося. Задачи: 1.      Оказание помощи в познании сильных и слабых сторон в себе и в других. 2.      Оптимизация процесса межличностного взаимодействия с субъектами учебно-воспитательного процесса. 3.      Развитие навыков рефлексии и обратной связи. 4.      Обучение индивидуализированным приёмам межличностного об­щения. 5.      Активизация профессионального и личностного самоопределения. 6.      Формирование направленности на дальнейшее совершествование процесса общения. Занятие 1 Цель - знакомство группы, создание благоприятной атмосферы, определение правил работы в группе, формирование установки на взаимо­понимание и принятие других. Вступительное слово педагога-психолога. Ритуал встречи: учащиеся садятся на стулья, образуя тесный круг, чтобы чувствовать локоть друг друга, пле